LOS TRABAJOS DE SAN JORGE

ACTIVIDADES PRIMER VIERNES DE MAYO

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ESCAPE ROOM

Puedes enviar a la tutora hasta 3 fotos (no vídeos) de la celebración del próximo Primer Viernes de Mayo, de vuestras banderas, de vuestros escudos, de la persona que en vuestra casa se ha vestido con el traje tradicional...Se recogen  hasta el sábado día 2 a las 21h.

TE QUIERO VALERO

CREACIONES PROPIAS

Anaëlle comparte con nosotros su propia creación de la obra
"Te quiero Valero"

LE PREMIER MAI - 7ª SEMANA

DUDAS Y ENTREGA TAREA: 
Álbum del alumno o  3bprimaria@gmail.com - (Olga)

 

Enlace con el ATLAS DE LA FLORA DE LOS PIRINEOS del Instituto Pirenaico de Ecología de Jaca. ¡Y a cantar!

Le muguet du premier mai

Il sort le bout de son nez
Quand arrive le mois de mai. (Bis)

Refrain (Bis) :
Le muguet, le muguet
Le muguet du premier mai.

On le cueille dans la forêt
pour en faire un gros bouquet. (Bis)

Il est toujours bien venu
Et fleurit au coin des rues. (Bis)

C’est un vrai porte bonheur
C’est la plus jolie des fleurs. (Bis)

Je l’ai mis dans le salon
Il parfume la maison. (Bis)

(Asoma "la nariz" cuando llega el mes de mayo.  El muguete.  El muguete del primero de mayo.  Lo cogemos en el bosque para hacer un gran ramo.  Siempre es bien recibido y florece por las esquinas de las calles.  Auténtico amuleto de la suerte, es la más bonita de las flores.  Lo he puesto en el salón, perfuma la casa).

AL CORRO DEL MUGUETE (LIRIO DE LOS VALLES) 

SIN REÍR Y SIN HABLAR

 EL PRIMERO QUE SE RÍA 

 AL CENTRO IRÁ (Así podéis jugar en casa)

 (ALLER AU PIQUET=IR AL RINCÓN)

Este año el 1 de mayo, Día del Trabajo, coincide con nuestra fiesta local, y  en Francia celebrarán le Premier Mai regalándose un ramito de muguet.  Puedes hacer una manualidad  relacionada con esta fiesta francesa.  AQUÍ puedes inspirarte...Ah, y puedes regalarlo el domingo a una persona muy, muy especial para ti, ¿sabes por qué y a quién? ;-)

¿VIENES A VENECIA? - 7ª SEMANA

romeoortiz@monteoroel.org

1.- Nos vamos de viaje a …¡¡VENECIA!!  Pincha sobre el nombre de esta maravillosa ciudad y date una vuelta por ella, eso sí, ponte un salvavidas, jaja.

2.- Antes de empezar con la tarea, vamos a repasar la multiplicación por un número de más de una cifra, ¿te acuerdas?  Aquí encontrarás las explicaciones.

3.- ¡Ahora a la tarea!: PDF EL TRANSPORTE EN VENECIA

¡NO OLVIDES  COGER EL LIBRO PARA LEER!

ARAGONÉS - 7ª SEMANA

tomasgracia@monteoroel.org

¡Buen diya ninas y ninos!!!

Esta semana vamos a hacer una cosa muy cortita. Os aconsejo que la hagáis a partir del miércoles después de haber hecho las actividades que os ha propuesto vuestra tutora y que os llegarán por dinantia sobre el primer viernes de mayo. La actividad es un cuestionario sobre el primer viernes De mayo que podréis contestar en este enlace:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfSqsxWX7wR08bKK1A3TvPDJKQ2T0_2o2ecCP-11XeuFFhjkw/viewform

VALORES - 7ª SEMANA

primeroroel@gmail.com (Ana)

¡Hola queridos alumnos y alumnas!

¿Qué tal estáis? ¿Os gustó el vídeo de Kitbull? ¡Espero que sí!

Esta semana cambiamos al tema de la educación vial, que está incluida en muchas asignaturas, en Valores también.

En concreto, se trata de que seáis conscientes de la importancia del respeto de las normas de educación vial y que conozcáis las normas básicas de tráfico para poder evitar accidentes, todo ello ayudándonos de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. ¿Qué os parece? ¿Vamos a ello?

Os dejo un enlace a una página web de la fundación mapfre donde encontraréis muchos juegos. Podéis hacer los de vuestra edad y también los de más pequeños. O más grandes, ¡por qué no!

¡A por ellos! Luego me tenéis que decir cuál es el que más os ha gustado y por qué.

También cuál es el que os resulta más difícil y cuál es muy fácil. Y si hay alguno que no os gusta nada que os aburre mucho, contádmelo también, porfa, ¡¡que lo quiero saber todo!!  ¡¡¡A divertirse!!!

https://www.fundacionmapfre.org/fundacion/es_es/educa-tu-mundo/educacion-vial-prevencion-lesiones-no-intencionadas/recursos-materiales-educativos/juegos-apps-videos/6-8-anos.jsp

RELIGIÓN CATÓLICA - 7ª SEMANA

 estebanroca@monteoroel.org

EN ESTE ENLACE ENCONTRARÉIS LA TAREA PARA LOS ALUMNOS QUE CURSAN RELIGIÓN.

PREPARÁNDONOS PARA SALIR A LA CALLE

PARA CUALQUIER TIPO DE DUDA, ES MEJOR QUE  CONSULTÉIS CON LAS AUTORIDADES SANITARIAS.  OS DEJAMOS INFORMACIÓN GENERAL QUE SE HA PUBLICADO EN LOS PERIÓDICOS Y, POR SI OS INTERESA, AQUÍ RESPONDEN ALGUNAS PREGUNTAS FRECUENTES.

GUÍA DE BUENAS PRÁCTICAS EN LOS PASEOS CON VUESTROS HIJOS

¡FELIZ DÍA DE SAN JORGE!

AUNQUE SEA VIRTUAL, OS MANDAMOS UNA ROSA PARA CADA UNO DE VOSOTROS, QUERIDOS ALUMNOS DE 3º, CON TODO NUESTRO CARIÑO.  Y ESTOS APLAUSOS OS HABÉIS GANADO POR LO BIEN QUE ESTÁIS HACIENDO EL CONFINAMIENTO.  ¡FELICITACIONES!  ¡UN DÍA MENOS!  ¡YA VAIS A PODER DAR UN PASEÍTO, QUÉ BIEN, NO OLVIDÉIS SER PRUDENTES!

¡Y FELICIDADES A NUESTROS DOS JORGES!  ¡QUE PASÉIS UN "BONITO" DÍA!

                                                                                     Leyre y Olga

¡VIVA EL DÍA DEL LIBRO!

Hoy vamos a fabricar nuestro propio minilibro con la historia de "San Jorge y el dragón", os dejo un ejemplo en el documento “Minilibro Leyenda de San Jorge”. (Si no podéis imprimirlo, no pasa nada, como reto os propongo que lo reproduzcáis en una hoja aparte). O si lo preferís también lo podéis hacer del cuento “Te quiero Valero”.

Aquí os dejo un vídeo en el que se explica cómo hay que doblar y recortar para que quede en formato minilibro:

¿Me enviaréis una foto con este trabajo, porfa?

 Ahora es el turno de que hagáis una réplica de la portada de vuestro cuento favorito o de un cuento que tengáis por casa y os hagáis una foto, podéis pedir ayuda a vuestros familiares para que formen parte de la réplica. Por ejemplo: el cuento de Caperucita Roja, vestida de rojo reproduzco la portada y hago foto. Os dejamos también un ejemplo visual de esta actividad adjunta en el correo en el documento “Ejemplo RÉPLICA DE UN CUENTO”

Con todas las fotos recibidas haremos un bonito montaje que os mostraremos la semana que viene.

Y por último queremos animaros a hacer una flor para colocarla en el balcón o en la ventana de vuestra casa, algo tan característico del día del libro. Podéis utilizar el material que vosotros queráis o tengáis: papel, fieltro, tela... ¿Me enviaréis una foto con este trabajo, porfa?

A lo mejor si os asomáis a vuestras ventanas veáis las flores de vuestr@s compañer@s del cole, sería algo muy bonito ¿verdad?

DÍA DEDICADO A SAN JORGE

• Mirad el cuento, se titula "TE QUIERO VALERO" y su autor, Fernando Lalana, es aragonés. Este cuento tan bonito y que con tanta ilusión hemos preparado para vosotr@s, va a ser el punto de partida de nuestra semana cultural. Os adjuntamos el  cuento original para que lo podáis compartir con vuestros familiares y/o amistades. 

             CUENTO ORIGINAL TE QUIERO VALERO de Fernando Lalana

• Os proponemos la creación de los personajes del cuento, podéis hacer marionetas y representar con ellas vuestra parte favorita de la leyenda. Sería muy divertido que le mandarais a vuestros tutores una foto de vuestros personajes o un vídeo de la representación. Sois muy creativos y seguro que con las marionetas se os ocurren un montón de ideas, no dudéis en compartirlas con vuestros tutores. Os adjuntamos una plantilla de los personajes por si os pueden ayudar. 

EJEMPLO DE MARIONETAS 

• CUESTIONARIO Día del Libro

¡VIVA SAN JORGE!

EL RINCÓN DE LAS POESÍAS

En el siguiente enlace podéis disfrutar con las poesías que los compañeros van mandando.

EXPERIMENTO DE EFRÉN

Hoy Efrén comparte con nosotros el experimento que ha llevado a cabo... un trabajo estupendo, enhorabuena!!!

PONTE A PRUEBA MATEMÁTICAS: Ángulos y rectas

Cuando te vaya bien  ¡¡¡PONTE A PRUEBA!!!

MURAL ENERGÍAS RENOVABLES

¡ BUEN TRABAJO !

CORRECCIÓN LENGUA: PALABRAS ONOMATOPÉYICAS

Soluciones página 179
8 A: chistar. B: tararear. C: zumbar.
9 El gato; miau, miau. El león; grgrgr. La rana; croac, croac. El ave; pío, pío.
10 Tic-tac. Ring, ring. Poo, poo. R. L

CORRECCIÓN LENGUA: PALABRAS TERMINADAS EN -ILLO/A

Soluciones páginas 170 y 171
 1 Bolsillo, grillo, brillo. Zapatillas, silla, manzanilla.
2 Cepillo, bombilla, ladrillo, tornillo.
3 R. M.: Me han regalado un anillo. Miguel se ha cortado el flequillo. A Juana se le ha caído una horquilla. El jardinero lleva la tierra en la carretilla.
4 Ventanilla, cestilla, mesilla, palillo, farolillo, papelillo, cucharilla, cacillo, molinillo, faldillas.
 6 Sencilla, animalillos, perrillo, potrillo, astilla, pobrecillo.
7 a) R. M.: Martillo, platillo, mercadillo, pasillo, bordillo, membrillo, cuartilla, pesadilla, orilla, mantequilla, tortilla, rosquilla… b) Gargantilla. c) R. M.: Bocadillo

CORRECCIÓN LENGUA: PALABRAS COLECTIVAS

Soluciones167
9 Pandilla, amigo. Bosque, árbol. Manada, lobo.
10 Jauría, ramo, rebaño.
11 Enjambres: conjuntos de las abejas de una colmena. Bandada: grupo de aves que vuelan juntas. Arboleda: lugar con muchos árboles.

Soluciones página 173
1   Hacer manso a un animal salvaje para que pueda vivir con el hombre.
2   Manada. Orquesta. Rebaño. Bandada.
3   Grupo de animales de la misma especie que van juntos. Grupo de músicos que tocan diversos instrumentos. Grupo de ovejas, cabras u otro tipo de ganado. Grupo de aves que vuelan juntas.

CORRECCIÓN MATEMÁTICAS

CORRECCIÓN DE LOS EJERCICIOS SOBRE RECTAS Y ÁNGULOS: AQUÍ
Antes haz los ejercicios 23 y 24.

CORRECCIÓN LENGUA: Se perdió mi hermano

Soluciones 
1 La hermana de Francisco. Francisco. Soñador. La hermana de Francisco, Luis, Margarita, la señorita Campos, otros profesores, el director, la policía.
 2 El A. Porque aparecen el Big Ben y un autobús típico de Londres.
3 Al momento en el que el grupo entra a visitar la iglesia y Francisco se queda observando a las hormigas. Pensó que todos se habrían ido a otro sitio y fue a buscarlos calle abajo. Al salir de la iglesia. Porque estuvo perdido más tiempo de lo habitual.
4 a 7 R. L.
8 A: chistar. B: tararear. C: zumbar.

ARAGONÉS - 5ª SEMANA

¡Buen diya ninas y ninos! Esta semana vamos a ver un vídeo
de una receta de cocina de un canal de youtube en aragonés, que se llama "a escuchetes". ¡Espero que os guste!
Os propongo que hagáis esta receta u otra que os sepáis vosotros/as la pasáis a la plantilla que os dejo y me la mandáis a mi correo: tomasgracia@monteoroel.org. Los que no me lo podáis mandar no pasa nada lo veremos a la vuelta. Los que no tengáis impresora podéis copiar la plantilla en una hoja.
¡Espero poder veros pronto! ¡A plantar firme! ¡Qué vaiga bueno!

VÍDEO

ENLACE FICHA

UN CADEAU PLEIN D'OPTIMISME

UN GRAND MERCI, LUCAS.  C'EST VRAIMENT ADORABLE!

LENGUA - 5ª SEMANA

Se trabaja con el libro.

LECTURA Se perdió mi hermano  de las páginas 176 y 177 del libro de Lengua.

Corrección el 17 de abril

.Lectura silenciosa (martes)  y en voz alta (miércoles)

.Ejercicios de la página 1 y 2 (martes); 3 (miércoles); 4 y 5 (jueves); 6 (viernes).

PALABRAS COLECTIVAS Corrección el 17 de abril

1.- En la página 167 lee y aprende de memoria el cuadro correspondiente a palabras colectivas.

2.-Ejercicios de la página 167: 9 y 10 (martes), 11 (miércoles)

3.-Ejercicios de la página 173: 1(miércoles); 2 y 3 (jueves)

PALABRAS TERMINADAS EN -ILLO, -ILLA  Corrección el 17 de abril

1.-Aprende de memoria el cuadro de la página 170

2.-Ejercicios de la página 170: 1(martes); 2 y 3 (miércoles), 4 (jueves)

3.-Ejercicios de la página 171: Copiar el dictado (jueves); 7 (viernes)

Esta semana toca “ponerse a prueba” con Lengua, es un modo de comprobar si se ha entendido lo estudiado.  Como hay preguntas que exigen una respuesta que podría admitir diferentes redacciones, las profesoras lo revisaremos.  Recordad que en las pruebas de Matemáticas se advertía que había que contestar solo con números; los alumnos que contestaron de otro modo, pueden repetirlas.

PONTE A PRUEBA: TEMA 11 DE LENGUA

ADEMÁS: Lecturas en este   vínculo.  Se trata de la tarea complementaria para las familias que desean más trabajo para sus hijos.  

Para los padres que quieren más tarea pero sin utilizar dispositivos digitales, proponemos la siguiente: Lectura de un libro; resumen del mismo y dibujo.

MATEMÁTICAS (la simetría), LENGUA (poesía) y PLÁSTICA - 5ª SEMANA

LENGUA Y PLÁSTICA: LA POESÍA

Exercice 5 à la page 171 du livre Langue Espagnole- Libro de Lengua
 Haz una bonita decoración para el poema de la página 171 después de copiarlo. Y recítalo como si fueras un actor/una actriz. ¡Si quieres puedes grabarlo y enviarlo para el blog!

MATEMÁTICAS Y PLÁSTICA: LA SIMETRÍA

. Un dibujo simétrico
.Recortar algunas figuras con eje de simetría.

 

MATEMÁTICAS: TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU ÁNGULO - 5ª SEMANA

EJERCICIOS 9 Y 10 DE ESTE PDF, dibujando los ángulos con regla.Y el ejercicio 21.

MATEMÁTICAS: TIPOS DE ÁNGULOS SEGÚN SU POSICIÓN - 5ª SEMANA

EJERCICIOS 11 Y 12 DE ESTE PDF, dibujando los ángulos con regla o a mano alzada.TAmbién el ejercicio 22.

SCIENCES SOCIALES - 5ª SEMANA

Se trabaja con el libro.

UNITÉ 6: DECOUVRIR LE PASSÉ - LES SOURCES HISTORIQUES

1.- MARDI: Fais le schéma - exercice 6 - page 107

2.- MERCREDI: exercice 1 - PISTE 76 - page 106

3.-JEUDI: exercice 2 - page 106

4.-VENDREDI:  EXERCICE 3 - PAGE 106

5.- VENDREDI: Révise ce que tu as appris et corrige les exercices.

CORRECCIÓN DE LOS EJERCICIOS (viernes):  AQUÍ

ENVÍO DE TAREAS Y CORRECCIÓN: 

*Las dos clases:  Hay que subir las fotos en el  enlace enviado por Dinantia o  mandar a esta dirección 3bprimariamo@gmail.com 

CIENCIAS NATURALES - 5ª SEMANA

TEMA 5: LA ENERGÍA DEL LIBRO

Las fuentes de energía renovables. (Páginas 82 )

1º. Lectura de la información detallada en la página 82.

2º Realiza un dibujo mural en tu cuaderno para estudiar el nombre de las diferentes
energías renovables. Ejemplos:

3º Si tienes recursos puedes realizar el experimento que nos ofrece el libro
en la página 82.

 A continuación os dejo un enlace a más experimentos que podemos hacer :

https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/experimentos/experimentos
-cientificos-sobre-energia-para-hacer-con-ninos/

FRANÇAIS - 5ª SEMANA - ANA

Français oral 3º Semana del 14 al 17 de abril

Bonjour mes chers et chères élèves, j'espère que vous ayez bien profité de vos vacances. Maintenant, on reprend les cours (à distance)...

Buenos días queridos alumnos y alumnas, espero que hayáis aprovechado y disfrutado de las vacaciones. Ahora nos toca volver a clase (en la distancia)...

ACTIVITÉ Nº 1

-Ouvrez le livre à la page 28-29 et mettez la piste audio nº 37 pour remémorer le vocabulaire. Pendant que vous écoutez la chanson, essayez de montrer avec votre doigt magique l'image correspondante. C'est-à-dire:

des immeubles, des fleurs aux balcons, le jardin public, mon quartier, un très grand restaurant, mon quartier, un cinéma, la mairie, une Poste, le fleuriste, mon quartier.

-Questions à choix multiple. Enregistre-toi en lisant la question et ta réponse.

1. Quels établissements on n'a pas nommé dans la chanson?

a) La Poste et la pharmacie.

b) La poissonnerie et la Poste.

c) La pharmacie et la poissonnerie.

2. Lesquels de ces établissements ne figurent pas sur l'image de la page 28-29?

a) Le cinéma et la mairie.

b) le musée et la boulangerie

c) la poissonnerie et la pharmacie.

-Choisis une de ces deux phrases ci-dessous et enregistre ta voix en utilisant le vocabulaire que tu as déjà appris.

-Sur l'image de la page 28-29 je vois...

-Sur l'image de la page 28-29 il y a...

TRADUCCIÓN ACTIVITÉ Nº 1

-Abrid el libro en la página 28-29 y poned la pista de audio nº37 para recordar el vocabulario. Mientras escucháis la canción, intentad señalar con el dedo mágico la imagen correspondiente. Es decir:

des immeubles (bloques de pisos), des fleurs aux balcons (flores en los balcones), le jardin public (el parque), mon quartier (mi barrio) , un très grand restaurant (un restaurante muy grande), mon quartier (mi barrio), un cinéma (un cine), la mairie (el ayuntamiento), une Poste (un Correos), le fleuriste (la floristería), mon quartier (mi barrio).

-Preguntas de elección múltiple. Grábate leyendo la pregunta y la respuesta correcta.

1. Quels établissements on n'a pas nommé dans la chanson?

1. ¿Qué establecimientos no se han nombrado en la canción?

a) La Poste et la pharmacie. (Correos y la farmacia)

b) La poissonnerie et la Poste. (La pescadería y Correos)

c) La pharmacie et la poissonnerie. (La farmacia y la pescadería)

2. Lesquels de ces établissements ne figurent pas sur l'image de la page 28-29?

2. ¿Cuáles de estos establecimientos no figuran en la imagen de la página 28-29?

a) Le cinéma et la mairie. (El cine y el ayuntamiento)

b) Le musée et la boulangerie. (El museo y la panadería)

c) La poissonnerie et la pharmacie. (La pescadería y la farmacia)

-Elige una de estas dos frases de aquí abajo y graba tu voz utilizando el vocabulario que ya has aprendido.

-Sur l'image de la page 28-29 je vois...

-En la imagen de la página 28-29 veo...

-Sur l'image de la page 28-29 il y a...

-En la imagen de la página 28-29 hay...

METTRE EN PIÈCE JOINTE PHOTO PAGE 28-29,30 ET PISTES SONORES 27, 28, 29, 30, 37

ACTIVITÉ Nº 2

-Ouvrez le livre à la page 30 et faites les exercices 1,2,3 et 4.

Ex.30.1 Écoute la piste 27 et regarde l'image.

Ex.30.2 Écoute la piste 28 et montre où vont les enfants.

Ex.30.3 Écoute la piste 29 et dis si c'est vrai ou c'est faux.

Ex.30.4 Écoute la piste 30 et répète

Si vous avez des doutes ou vous ne comprenez pas quelque chose, n'hésitez pas à me contacter. Mon mél est: primeroroel@gmail.com

J'attends vos enregistrements avec impatience! Ana

TRADUCCIÓN ACTIVITÉ Nº 2

-Abrid el libro en la página 30 y haced los ejercicios 1,2,3 y 4.

Ej.30.1 Escucha la pista 27 y mira la imagen.

Ej.30.2 Escucha la pista 28 y señala a dónde van los niños.

Ej.30.3 Escucha la pista 29 y di si es verdadero o falso.

A) Victor va al restaurante para comer pescado.

A) Victor va al restaurante para comer pescado.

B) Yu Chen va al cine.

C) Mélissa va al restaurante para copiar el nombre de un plato.

D) Anthony y Pablo van al museo para dibujar.

Ej.30.4 Escucha la pista 30 y repite.

Si os surgen dudas o no entendéis algo, podéis contactar conmigo a través del correo electrónico: primeroroel@gmail.com

¡No dudéis en contactar para lo que os haga falta!

¡Espero vuestras grabaciones! Ana